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”馮石萍說,自己喜歡接觸新鮮事物,《哪吒2》的出圈使她看到了非遺剪紙的一種傳承方式。“一片驚呼,他們都不信這是用非遺技藝創(chuàng)做出來的。從這以后,馮石萍堅持創(chuàng)作新鮮、潮流、有范兒的剪紙作品。對于旁人的不理解,馮石萍的回答樸素堅定:“我是做剪紙的
7月7日,“傳奇隊”實踐團在達德小學帶小朋友們聆聽感受拓印、團扇、纏花的非遺文化的獨特魅力獨特制作。義教重在提高小朋友動手能力,不僅讓小朋友們了解到什么是非遺文化、為什么要傳承非遺文化,更讓小朋友親自動手體驗非遺文化之美。對非遺文化的傳承,
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)審美理論研究是重要的,但非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護實踐也是非常值得關注的問題。因此,非遺的活態(tài)傳承是研究界普遍關心的問題。在這兩章中,通過大量務實的調(diào)查,作者發(fā)現(xiàn)并討論了非遺的當代傳承、地方戲的“再民間化”、傳統(tǒng)節(jié)日傳承與鄉(xiāng)村發(fā)展等問
如果說圖片視頻只能記錄非遺技藝的形態(tài),這項實驗通過采集非遺傳承人創(chuàng)作時的身體特征數(shù)據(jù),將原本看不見摸不著的技藝本身“量化”,揭開了技藝的“基因密碼”。大數(shù)據(jù)揭開非遺技藝“基因密碼”“如果人工智能可以復制出非遺技藝,那非遺的價值又何在?”一旦
文化節(jié)目如何更好呈現(xiàn)中華文明近期熱播的紀錄片和文化節(jié)目以中華文化為底色,解讀非遺、文物的歷史文化內(nèi)涵,創(chuàng)新講好文脈傳承的中國故事,增強中華民族凝聚力和中華文化影響力。”《非遺里的中國》《尋古中國》《傳承》(智慧篇)等節(jié)目探索中國傳統(tǒng)文化的常