傳統(tǒng)文化進課堂 盡展非遺“新活力”
非遺文化進校園，學(xué)生成為“守藝人”。近年來，扎魯特旗結(jié)合鑄牢中華民族共同體意識這一主線，高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的傳承與創(chuàng)新發(fā)展，將刺繡、烏力格爾、版畫、民歌等非遺傳統(tǒng)文化帶進校園，走進課堂，讓學(xué)生們了解非遺文化，感受傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)他們傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，進一步促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展，展現(xiàn)非遺文化“新活力”。
作為自治區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精粹，扎魯特刺繡是全旗的四大文化名片之一。旗第二幼兒園把刺繡作為一種教育資源，運用到幼兒教育中，設(shè)置了“石榴籽刺繡室”，讓孩子們在實踐中感受非遺文化的獨特魅力。走進石榴籽刺繡室，各式各樣的刺繡作品將班級裝扮的喜氣洋洋。小朋友坐在桌前，化身為“小小秀娘”，在老師的指導(dǎo)下從穿針引線到繡制圖案，不一會兒，石榴籽、花朵、動物等形態(tài)各異的圖案漸漸浮現(xiàn)出來。
刺繡不僅可以鍛煉學(xué)生的實踐能力和意志力，還能提升學(xué)生的審美情趣，幼兒在了解非遺、熱愛非遺、傳播非遺的同時，也近距離體驗到傳統(tǒng)文化之美。
“刺繡是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們幼兒園從2021年開始為中班和大班的孩子們開設(shè)了刺繡班，將傳統(tǒng)的刺繡藝術(shù)與現(xiàn)代的教育理念相結(jié)合，為孩子們提供創(chuàng)想、創(chuàng)新、創(chuàng)意的條件和機會，進一步提高孩子們的專注力和手眼的協(xié)調(diào)，也讓她們在實踐中認(rèn)識并了解傳統(tǒng)文化。”旗第二幼兒園教師烏珠目說道。
近年來，扎魯特旗各中小學(xué)校充分利用課后服務(wù)、大課間、“第二課堂”，開設(shè)了刺繡、烏力格爾、版畫等特色課程，將非遺文化與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生們深入了解非遺的歷史淵源、文化內(nèi)涵和技藝特點，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
走進旗蒙古族實驗小學(xué)的烏力格爾好來寶特色班，學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)烏力格爾《江格爾》。演奏靈動明快、酣暢淋漓，多種樂器融為一體的表演，讓同學(xué)在寓教于樂的氛圍中潛移默化接受著傳統(tǒng)文化的熏陶。
旗蒙古族實驗小學(xué)教師曙光說：“我已經(jīng)教了15年的烏力格爾好來寶了，在教學(xué)過程中，保留了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上還加入了新的元素，比如融入鼓、嘎拉哈、套布其爾等樂器之后，這些烏力格爾好來寶更加吸引人的注意力，聽眾也很喜歡聽。”
旗蒙古族實驗小學(xué)高度重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，將其納入教育教學(xué)規(guī)劃，開設(shè)了烏力格爾好來寶、版畫、民歌等非遺特色班，讓學(xué)生們?nèi)矫妗⒍嘟嵌葏⑴c，使非遺文化在校園內(nèi)煥發(fā)“新活力”。
近年來，扎魯特旗不斷加強對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承，推動非遺創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，逐步形成了多元化、立體式的非遺保護傳承體系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非遺體驗項目送進學(xué)校，幼兒園，培養(yǎng)了一大批熱愛非遺，并掌握非遺傳統(tǒng)技能的學(xué)生，使傳統(tǒng)文化在傳承中得到了保護，有效促進了非遺保護成果的全民共享及群眾參與保護非遺文化的積極性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳。
記者/佳佳 毛樂
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