非遺口述史(非遺口述史數字人文)
現為教授碩士生導師天津大學馮驥才文學藝術研究院博士后非遺口述史，非遺研究中心主任主要研究領域為非物質文化遺產保護基礎理論藝術民俗學藝術創意學當代藝術批評，所任課程藝術民俗學為山東省省級精品課程2006所在專業公共事業管理2009年；想評某一級傳承人，所掌握非遺口述史的項目就必須是這一級的名錄項目了比如蒙古族馬具制作技藝這一項目已經入選了國家級非遺名錄代表性項目，那么傳承這一技藝的傳承人才有可能申報國家級傳承人其次，想申報某一級的傳承人，一般來。
人類口述和非物質遺產代表作昆曲 2001年5月18日，聯合國教科文組織在巴黎宣布第一批“人類口述和非物質遺產代表作”以下簡稱“代表作”名單，共有19個申報項目入選，其中包括中國的昆曲藝術，中國成為首次獲此殊榮的1；各地年畫工藝都有固定的傳承方式和工藝流程傳統各地制作年畫時的要求和操作工藝反映著各產地不同的文化取舍和文化之間的差異，同時也反映了年畫的傳承方式家傳招徒辦學所蘊涵的民族精神民族標識社會的組織力以及。
每個劇種在來昆山演出時，都全程錄像存檔，并通過現場采訪，為劇種非遺傳承人整理口述史，為劇種的傳承與發展添了柴加了薪昆山搭臺，全國唱戲百戲盛典不僅宣傳和推介了劇種，也給各地劇團提供了交流平臺一些劇種參加盛典；人類口述和非物質遺產代表作昆曲 2001年5月18日，聯合國教科文組織在巴黎宣布第一批“人類口述和非物質遺產代表作”以下簡稱“代表作”名單，共有19個申報項目入選，其中包括中國的昆曲藝術，中國成為首次獲此殊榮的。
非遺口述史采訪問題
不僅是聯合國教科文組織列舉的全球當然遺產，文化藝術遺產，混合遺產，人文景觀，非遺文化遺產，還包括各種有儲存使用價值的建筑，園林景觀，口述史，演出方式，手工業者這些，包括但不限于大伙兒非常熟悉的知名“旅游景點”如。
基諾人用熱 烈奔放的舞步和樂曲來感謝傳說中用大鼓拯救了基諾人的創世女神，承載著基諾族對祖先和太陽自然的崇敬，帶有濃厚的民族特色，已經被列入國家級非遺名錄。
非遺口述史平臺
1、中國文化部非物質文化遺產司巡視員馬盛德在2016年3月30日的文化部例行發布會上宣布自2016年起，中國1986名國家級非遺代表性傳承人補助標準將提高至每人每年2萬元人民幣3據了解，自2008年開始，中央財政開始對國家級代表性傳承人開展。
2、上海寶山國際民間藝術博覽館每月的第二個星期六都是免費開放日，6月的免費開放日恰逢文化和自然遺產日，當天第一位到館的游客“入館有喜”，還能參與有趣的非遺手工體驗活動地址寶山區滬太路4788號近顧村公園1號門時間6月8日。
3、1昆曲 昆曲是漢族傳統戲曲中最古老的劇種之一，也是中國漢族傳統文化藝術，特別是戲曲藝術中的珍品，被稱為百花園中的一朵“蘭花”昆曲在2001年被聯合國教科文組織列為“人類口述和非物質遺產代表作”2古琴藝術 古琴。
4、今年羊城菊會將繼續秉承文化公園一向的文化惠民宗旨，免費向市民游客開放 菊會亮點逐個數 一緊扣新中國成立70周年 景組展現太空環保等主題 第60屆羊城菊會恰逢新中國成立70周年，以 ”菊贊新時代”為主題，菊會通過。
5、目前沒有什么待遇，主要是榮譽性的，頒發傳承人證書有些地方有些地方性的規定，如云南扶助生活困難的“非遺”傳承人 縣級以上人民政府文化行政主管部門，應當對本級非物質文化遺產項目保護名錄中的項目認定代表性傳承人。
6、非遺傳承人是非物質文化遺產的重要承載者和傳遞者，是國之瑰寶正是由于傳承人的堅守，非物質文化遺產才歷盡滄桑仍熠熠生輝由于傳承人的這種核心性與不可取代性，加之傳承人普遍年事已高，少部分非遺項目仍存在“人在藝在。
相關推薦
百件景德鎮瓷畫藝術非遺傳承作品展在莞展出
昨天（1月15日）上午10點，?“青出于藍——景德鎮瓷畫藝術非遺傳承作品展”在市圖書館四樓藝術展廳開幕，展出了一百余件景德鎮瓷畫藝術非遺傳承作品，展期將持續至1月24日，有興趣的藝術愛好者可前往一睹景德鎮瓷器藝術風采。
探訪南昌非遺“萬家繪染布畫”：從皇家技藝到平民藝術
近日，記者走進南昌市非物質文化遺產“萬家繪染布畫”傳承人萬陽智的工作室內，一幅繪染布畫《雄鷹振翅圖》現場繪就而成。
當非遺遇創意 天津傳統葉雕煥發新活力
近日，在天津舉行的非遺市集上，葉雕技藝非遺傳承人劉學會以時尚創意葉雕作品成功地吸引了大批粉絲。甚至這些年，他還不斷嘗試，將自己對天津的情懷融入葉雕。
“世界賽裝之源·時尚創意楚雄”會議召開
近日，“世界賽裝之源·時尚創意楚雄”非物質文化遺產融入當代時尚設計合作伙伴會議在云南楚雄舉辦。會議圍繞“非遺與時尚的融合與創新”話題設置主題演講、圓桌論壇、非遺時尚秀等多個環節。通過這樣的國際合作與交流，可以進一步提升中國非遺在全球時尚界的
小學綜合實踐《家鄉的民間藝術》優質教案、教學設計
教學難點：引導學生理解家鄉的民間藝術的歷史和文化背景，發展學生的創新意識。表演：學生分組進行傳統音樂表演，展示自己的研究成果。表演：學生展示自己創編的舞蹈，欣賞并進行互動。分享心得：學生分享繪畫過程和心得體會，展示自己的成果。進行學生的聽音
